O Censo Escolar 2025, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mostra evolução no número de matrículas da educação profissional e tecnológica (EPT). Os dados apontam para um salto 68,4% em cinco anos.

Em 2021, o país contabilizava 1.892.458 matrículas totais. Em 2025, esse número atingiu a marca de 3.187.976 alunos.

Os dados da primeira etapa do Censo Escolar 2025 foram divulgados na quinta-feira (26), em Manaus, pelo Ministério da Educação (MEC) e o Inep.

Políticas públicas

O ritmo de crescimento da educação profissional e tecnológica (EPT) foi acelerado, principalmente a partir de 2023.

Segundo o MEC, o aumento reflete a implementação de políticas públicas que buscam tornar o ensino médio mais atrativo e diretamente conectado às necessidades do mercado de trabalho.

O ministro da Educação, Camilo Santana, aponta que o Programa Juros por Educação, criado em 2025, deve aumentar de vagas em cursos técnicos em todo o Brasil.

A iniciativa integra o Programa de Pleno Pagamento de Dívidas dos Estados (Propag) e tem o objetivo de estimular os estados a investirem na oferta de novas vagas gratuitas em cursos técnicos integrados e concomitantes ao ensino médio, inclusive na modalidade de educação de jovens e adultos (EJA), em cursos técnicos na forma subsequente e, também, na melhoria da infraestrutura das redes estaduais e na formação docente. Até o momento, 22 estados aderiram ao programa.

"A expectativa é que tenhamos o investimento de R$ 8 bilhões no Propag neste ano, o que vai possibilitar o aumento de 600 mil vagas no ensino técnico do ensino médio em 2026", projeta o ministro da Educação, Camilo Santana.

Para o gerente de Articulação, Advocacy, Monitoramento e Avaliação do Itaú Educação e Trabalho, Diogo Jamra, a educação profissional e tecnológica é um passo ousado e que vai exigir de todas as redes de educação estaduais estratégia, planejamento e ações para dar conta desse aumento de vagas e oferecer aos estudantes uma educação com qualidade. 

"É uma janela de oportunidade nunca antes vista no país e que contribui grandemente para o desenvolvimento social e econômico do Brasil", avalia.

Distribuição de matrículas

O censo detalha também a participação de cada esfera administrativa (estadual, federal e municipal) na oferta de vagas na educação profissional e tecnológica.

As redes estaduais de ensino concentraram 81,7% das matrículas na educação profissional pública, em 2025.

A rede federal composta, por exemplo, pelos institutos federais (IF) e unidades de ensino técnico que operam vinculadas a universidades federais, responde por 15,4% das matrículas.

A rede municipal registra a menor fatia, com apenas 2,8% de atendimento.

Modalidade de ensino

Os cursos técnicos podem ser desenvolvidos de forma articulada e integrada com o ensino médio. Pode ser concomitante com o ensino médio para os estudantes que vão iniciá-lo ou já estejam cursando essa etapa de ensino. 

Há, ainda, o modelo de ensino subsequente, para aqueles estudantes que concluíram o ensino médio.

A oferta pode ser tanto na mesma escola quanto em instituições de ensino distintas.

O Censo Escolar 2025 mostrou que o modelo de ensino médio articulado ao itinerário formativo técnico profissional (curso técnico junto com o ensino médio) é líder absoluto, somando 1.200.606 matrículas, em 2025.

Logo em seguida, destacam-se, no ano passado:

• curso técnico subsequente, com 832.032 alunos, que atende aqueles que já concluíram o ensino médio e buscam especialização;
• itinerário formativo articulado (qualificação profissional): registrou 517.422 matrículas;
• ensino médio na modalidade do magistério tive 32.529 matrículas.

O gerente de Articulação, Advocacy, Monitoramento e Avaliação do Itaú Educação e Trabalho, Diogo Jamra, celebra o aumento de 57% nas matrículas da Educação Profissional e Tecnológica integrada ao ensino médio, no comparativo de 2025 com 2024. 

“O crescimento foi ainda maior, de 61,04% na rede pública. Esses dados nos mostram um crescimento acelerado e de forma consistente da EPT no Brasil”, comemora.

Os cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) integrados à modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) no ensino médio somaram, em 2025, mais de 134,9 mil matrículas, o que também reforça a requalificação para públicos que estão fora da idade escolar regular.

Estados

O Censo Escolar 2025 registra que a média nacional é de 20,1% para a razão entre matrículas de cursos técnicos articulados e o total de matrículas do ensino médio regular na rede pública.

Com base nos dados censitários, o coordenador de Estatísticas Educacionais, Indicadores e Controle de qualidade do Censo da Educação Superior da Diretoria de Estatísticas do Inep (Deed), Fábio Pereira Bravin, compara o crescimento. “Saímos de uma condição diante da pandemia, de que apenas 10% das matrículas do ensino médio estavam associadas à educação profissional. Em 2025, nós dobramos o número de matrículas na modalidade, e chegamos a 20,1%".

O Piauí lidera o ranking nacional de integração entre ensino médio e educação profissional e atinge a marca histórica de 68,8% de articulação técnica na rede pública. O estado tem um índice aproximadamente 3,4 vezes a média do Brasil.

No topo do ranking, também aparecem:

• Paraíba: 34,7%;
• Acre: 34,1%;
• Paraná: 32,9%;
• Espírito Santo: 32,5%.

Na outra ponta da tabela, o Amazonas (5,2%) e o Distrito Federal (6,9%) apresentam os menores índices de integração técnica na rede pública.

Áreas mais procuradas

A pesquisa computa que o setor de educação profissional técnica de nível médio no Brasil revela uma concentração significativa em áreas ligadas ao mercado corporativo e à saúde. 

​Os quatro principais eixos tecnológicos que lideraram as matrículas no país, em 2025, foram:

• ​gestão e negócios: é o líder, com 28,9% das matrículas, somando 534.056 estudantes no ensino público e mais 177.015 no privado;
• ambiente e saúde: ocupa a segunda posição, com 711.071 (sendo 177.671 matrículas públicas e 326.327 na rede privada);
• informação e comunicação: o eixo conta com 424.628 alunos (348.698 alunos na rede pública e 75.930 na privada);
• controle e processos industriais: registra 292.383 estudantes (159.767 matrículas públicas e 132.616 privadas.

Dentro desses eixos, as carreiras que atraem mais estudantes para EPT são:

• ​administração (eixo gestão e negócios): é o curso mais procurado da lista, com um total de 395.059 alunos, sendo amplamente ofertado pela rede pública (327.924).
• enfermagem (eixo ambiente e saúde): soma 298.699 matrículas e tem forte predominância da rede privada, com 241.455 desses alunos.
• informática (eixo informação e comunicação): registra 167.134 estudantes, sendo 141.593 matrículas na rede pública;
• desenvolvimento de sistemas (eixo informação e comunicação): com 150.864 matriculados.

O gerente de Articulação, Advocacy, Monitoramento e Avaliação do Itaú Educação e Trabalho, Diogo Jamra, ressalta que essa é uma etapa escolar extremamente importante para a formação das juventudes do Brasil, como um caminho para a inserção no mundo do trabalho de forma digna. 

“A educação profissional e tecnológica não encerra a evolução educacional do estudante, pelo contrário, o impulsiona a continuar os estudos e, se tiver interesse, cursar o ensino superior", disse.

​Censo

O Censo Escolar 2025 apresenta dados sobre escolas, professores, gestores, turmas e alunos de todas as etapas e modalidades de ensino da educação básica. Os dados são utilizados para formulação, monitoramento e avaliação de políticas públicas.

Para consultar os dados da primeira etapa do Censo Escolar 2025, acesse a página eletrônica de resultados do Inep.

 

 

Fonte: Agência Brasil

As inscrições para o curso gratuito "Aprenda Técnicas de Fotografia para E-commerce”, promovido pelo Sebrae com apoio da Prefeitura de Taubaté, estão abertas até o dia 20 de fevereiro.

As aulas acontecem nos dias 03, 04, 06, 10, 11, 13, 17, 20, 24, 25, 26 e 27 de março, das 8h às 12h, no Senac Taubaté, localizado na Rua Prof. Nelson Campello, 202, Jardim Eulália.

O curso é voltado a quem deseja aprender técnicas práticas para melhorar a qualidade das imagens utilizadas em lojas virtuais e redes sociais, contribuindo para aumentar a atratividade dos produtos e potencializar as vendas.

As inscrições devem ser realizadas por meio de formulário online, disponível no link: https://bit.ly/4bN6Kgl

 

A Prefeitura de Pindamonhangaba está ampliando a oferta de vagas na Escola Municipal Maria Helena Ribeiro Vilela, no Jardim Regina, por disponibilização de um prédio em anexo. Atualmente, o anexo da escola irá atender 126 alunos da Pré-Escola (4 e 5 anos). Com as adequações já realizadas, foram criadas 72 novas vagas e, com a finalização dos serviços, outras 36 poderão ser disponibilizadas, ampliando significativamente a capacidade de atendimento da unidade.
As intervenções incluem construção de refeitório, solário, ampliação de banheiros e outros ajustes estruturais que garantem mais conforto, segurança e qualidade no ambiente escolar para alunos e professores. A previsão é concluir as melhorias até o fim do mês.
A ampliação atende ao crescimento do bairro, que registrou aumento no número de matrículas nos últimos anos, além de responder a um pedido importante das famílias da região: permitir que as crianças estudem no próprio bairro, sem a necessidade de deslocamento para outras localidades, como o Cidade Nova.
A secretária de Educação, Luciana Ferreira, destacou que os investimentos refletem o compromisso da gestão com a qualidade do ensino. “Estamos investindo não apenas na ampliação de vagas, mas na melhoria das instalações, na capacitação contínua dos nossos professores e em condições adequadas para que o processo de aprendizagem aconteça com ainda mais qualidade. Estrutura adequada e equipe preparada fazem toda a diferença no desenvolvimento das nossas crianças”, afirmou.
O prefeito Ricardo Piorino reforçou que a educação é prioridade da administração municipal. “Investir em educação é investir no futuro da nossa cidade. Nosso compromisso é garantir que as crianças tenham acesso a uma escola estruturada, próxima de casa e com ensino de qualidade. Seguiremos trabalhando para acompanhar o crescimento da cidade e atender as demandas da população”, ressaltou.
Além da ampliação na escola Maria Helena, haverá a construção de uma nova creche no Jardim Regina, prevista para iniciar obras ainda no primeiro semestre de 2026. A unidade será construída ao lado do campo de futebol do bairro e terá capacidade para atender cerca de 150 crianças, que atualmente estudam em unidades do Feital e do Cidade Nova.
Com a nova creche, o Jardim Regina ganhará mais vagas na Educação Infantil e, consequentemente, haverá abertura de novas oportunidades também nas demais unidades, fortalecendo toda a rede municipal de ensino.

As aulas no Sistema Municipal de Ensino serão retomadas nesta quarta-feira (11). A expectativa é de que cerca de 38 mil estudantes e 2.238 docentes voltem para o início do ano letivo.

Para o retorno, houve um investimento inicial superior a R$ 30 milhões. A volta às aulas será para crianças da Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II, do 1º ao 9º ano. O Programa Integral do Fundamental será retomado na segunda-feira (23).

Além do investimento de quase R$ 5 milhões em aquisição de uniformes e kits de material escolar, que serão entregues de forma gradual durante o mês de fevereiro, a Secretaria de Educação está destinando recursos significativos para a infraestrutura das unidades escolares.

Foram instaladas 10 salas modulares para atendimento a 200 novos alunos e uma estrutura modular para apoio a alimentação escolar na EMEF Walther Thaumaturgo, no bairro Areão, a um custo de R$ 4.436.030,00. As novas salas contemplam as escolas EMEI Cataguá, EMEI Alice Klier (Continental), EMEIEF Prof. Ciniro Mathias Bueno, EMEIEF Profª Ana Silvia Paolichi, EMEF Dr. Quirino e UEI Therezinha Villarta (Parque Três Marias).

Para as obras, a Secretaria de Educação destinou quase R$ 700 mil para manutenção nas EMEIEF Continental, EMEI Belo Horizonte, EMEF Ramon, EMEF Marlene Miranda e EMEF Avedis.

O Madre Cecília passará por ampliação e serão construídas duas novas escolas nos bairros Independência e Parque Três Marias, respectivamente.

Em 2026, as escolas terão somadas R$ 16 milhões do PDDE-M (Programa Dinheiro Direto na Escola Municipal), em que os gestores junto à comissão de pais irão definir em que investir na unidade escolar, melhor atendendo as demandas de cada escola.

A Prefeitura iniciou a implantação de um novo padrão de identidade visual nas escolas e creches da rede municipal, reforçando a valorização dos espaços educacionais para o início do ano letivo. A iniciativa é resultado de uma parceria entre as secretarias de Educação e de Comunicação e Eventos e tem como principal objetivo fortalecer a identificação das unidades escolares e o sentimento de pertencimento da comunidade.
As novas fachadas estão substituindo os antigos painéis produzidos com adesivo impresso digital, que ao longo do tempo sofriam desgaste e perda de cor. No lugar, está sendo instalado um material mais moderno e resistente, confeccionado em ACM e PVC, que além de proporcionar um visual mais bonito e padronizado, oferece maior durabilidade e reduz os custos de manutenção do município.
Segundo a secretária de Educação, Luciana Ferreira, a mudança vai além da estética. “Ao reforçarmos a identificação das unidades, os moradores passam a perceber que as escolas públicas são da comunidade e se sentem no dever de cuidar e preservá-las junto conosco. Estamos substituindo os painéis antigos por um material muito mais durável, o que também representa economia para o município”, explicou.
A Escola Municipal Professor Moacyr de Almeida, localizada no bairro Bela Vista, foi a primeira unidade a receber a nova identidade visual. O projeto tem apoio da Câmara de Vereadores por meio de emendas de diversos vereadores, e seguirá para outras escolas e centros municipais de educação infantil em diferentes regiões da cidade. Todas serão atendidas.
A ação integra um conjunto de medidas voltadas à melhoria da rede municipal de ensino e à valorização dos espaços públicos, reforçando a ideia de que as escolas são patrimônio da comunidade e devem ser cuidadas e preservadas por todos.
De acordo com o secretário de Comunicação e Eventos, Alexandre Pió, o novo padrão visual também contribui para aproximar a população das unidades escolares. “A identidade visual é uma ferramenta importante de comunicação. Quando a escola é bem identificada e visualmente cuidada, ela se fortalece como referência no bairro e reforça o vínculo da comunidade com o espaço público”, destacou.
O prefeito Ricardo Piorino ressaltou que a iniciativa reflete o cuidado da administração com a educação e com o patrimônio público. “Investir em escolas bem estruturadas, organizadas e visualmente acolhedoras é investir no futuro da cidade. Esse novo padrão, somado a todos os outros investimentos que temos realizado na Educação mostra nosso respeito aos alunos, profissionais da educação e às famílias”, afirmou.

O UniFUNVIC anunciou o calendário de retorno às aulas referente ao início do primeiro semestre letivo.

Os estudantes veteranos dos cursos em geral retomam as atividades no dia 9 de fevereiro, enquanto os ingressantes iniciam o semestre em 23 de fevereiro.

Para o curso de Medicina, o cronograma é diferente: os veteranos retornaram às aulas no dia 2 de fevereiro, e os ingressantes começam no dia 9 de fevereiro.

A campanha de volta às aulas destaca o início de um novo semestre marcado por desafios e conquistas, reforçando o compromisso da instituição com a formação acadêmica.

As informações completas podem ser acessadas no site oficial www.unifunvic.edu.br

Os pedidos para transferências de alunos entre unidades escolares do Sistema Municipal de Ensino de Taubaté podem ser feitos até o dia 30 de janeiro.

A orientação é que pais e responsáveis, interessados na mudança de escola, manifestem sua intenção na própria unidade em que o aluno já estava matriculado em 2025. A escola encaminha o pedido à “Divisão de Matrícula” e o setor, após avaliação defere ou indefere o pedido. O aceite está condicionado necessariamente à disponibilidade de vagas na escola de interesse.

Após o trâmite, os pais e responsáveis serão comunicados da decisão via contato telefônico e serão informados quanto ao andamento da transferência.

Até sexta-feira (16), a Secretaria de Educação recebeu pouco mais de 600 solicitações de transferências. Importante ressaltar que a criança ou jovem já deve estar matriculado em uma escola municipal para pleitear a mudança.

O Fundo Social de Solidariedade realizou, na noite da última sexta-feira (16), a cerimônia de formatura de mais 52 formandos do curso de Libras, que integra o projeto Reinvente. O Libras é mais um dos 25 cursos e oficinas oferecidos pelo Projeto Reinvente do Fundo Social, voltado a inclusão social e formação profissional, e formou, desde 2022, mais de 600 alunos em 20 turmas.
Participaram da solenidade a secretária da Mulher, Família e Direitos Humanos, Magda Félix; a diretora do FSS, Irene Ribeiro; e a coordenadora do curso Reinvente, Simone Gasparin, além dos professores Mayara e Luís Carlos.
O evento foi realizado no Museu Histórico e Pedagógico Dom Pedro I e Dona Leopoldina, com a presença dos alunos e seus familiares.
A diretora do Fundo Social de Solidariedade, Irene Ribeiro, ressaltou o impacto do curso para a inclusão no dia a dia do município. “É uma alegria ver mais uma turma concluindo essa formação. A Libras abre caminhos, aproxima as pessoas e torna a comunicação mais acolhedora e acessível. Cada aluno que se forma aqui contribui para uma cidade mais inclusiva, com mais respeito às diferenças e mais oportunidades de diálogo”, afirmou.
Já a coordenadora do curso Reinvente, Simone Gasparin, comentou sobre a dedicação dos alunos ao longo da formação. “Tenho a certeza de que a cidade ganhou muito: são 52 profissionais que se dedicaram, venceram desafios e agora estão mais preparados para acolher e se comunicar com a comunidade surda. Esse aprendizado vai além do conteúdo do curso, ele muda atitudes e amplia o cuidado com o próximo”, ressaltou a diretora.
A secretária da Mulher, Família e Direitos Humanos, Magda Felix, também destacou o alcance social da formação. “Quando ampliamos o acesso à Libras, ampliamos também o acesso a direitos. Pindamonhangaba tem um trabalho específico e contínuo voltado às pessoas com deficiência, e iniciativas como essa fortalecem o acolhimento e garantem mais autonomia e participação para todos”, explicou a secretária.

A Secretaria de Educação da Prefeitura de Taubaté realiza a ampliação de sete unidades de ensino por meio do sistema construtivo modular. No total, serão 12 salas modulares e uma cozinha modular, além de banheiros.

As ampliações possibilitarão o atendimento de aproximadamente 200 alunos. As obras tiveram início em novembro de 2025 e a conclusão total está prevista para o início de 2026.

As primeiras escolas que receberão as salas modulares são:

· EMEI Profª Alice Klier Monteiro – implantação de uma sala de aula;

· EMEI Eunice Apparecida Pereira Paulucci – implantação de uma sala de aula;

· EMEIEF Profª Ana Silva Paolicchi Ferro – implantação de três salas de aula, um banheiro feminino e um banheiro masculino;

· EMEF Dr. Quirino – implantação de três salas de aula.

· EMEIEF Profº Ciniro Mathias Bueno – implantação de duas salas de aula, um banheiro feminino e um banheiro masculino.

· UEI Profª Thereza Villarta Gonçalves – implantação de duas salas de aula.

· EMEF Profº Walter Thaumaturgo – implantação de uma cozinha e uma despensa.

A utilização do sistema modular apresenta diversos benefícios, como maior rapidez na instalação; elevada qualidade construtiva em conformidade com as normas técnicas vigentes; flexibilidade de implantação em diferentes unidades e regiões; maior segurança durante a execução das obras e menor impacto operacional nas unidades escolares.

As salas modulares são uma solução moderna, sustentável e economicamente viável, que proporcionam redução de custos em comparação à construção convencional, menores gastos com manutenção, atendimento imediato à demanda por vagas e possibilidade de ampliação ou remanejamento das estruturas conforme a necessidade futura.